高校3年生・大学受験講座

大学入試は、高校受験以上に複雑です。

同じ大学でも、

• 大学入学共通テスト利用
• 一般選抜
• 学部別入試
• 英検利用入試
• 学校推薦型選抜
• 総合型選抜
• 小論文・面接・志望理由書

など、複数の方式があります。

そのため、高校3年生講座では「高校3年生だからこの教材を進める」という考え方ではなく、志望大学・学部・受験方式・配点・試験日から逆算して授業内容を決めます。

なぜ高校3年生を独立した講座にするのか

高校1・2年生までは、基礎学力と選択肢を広げることが中心です。

一方、高校3年生は、限られた時間の中で合格可能性を最大化する時期です。得意科目をどの入試方式で活かすか、どの試験を優先するか、どの単元を授業で扱い、どこを自習に任せるかまで決める必要があります。

したがって、授業の目的は「教科書を終わらせること」ではなく、合格点を取ることになります。

実際の授業内容

志望校別の逆算カリキュラム

最初に確認するのは、志望校と現在の学力だけではありません。

• 科目ごとの配点
• 合格最低点
• 共通テストと個別試験の比重
• 英検利用の可否
• 推薦・総合型選抜の可能性
• 出願日と試験日
• 併願校の組み方
• 模試の得点と答案内容

まで整理します。

得意な社会の配点が高い方式を選ぶ、英検を取得して英語試験の負担を減らす、年内入試も含めて併願戦略を考えるなど、勉強内容と受験方式を一体で設計します。

英語

• 英単語・熟語
• 文法・語法
• 英文解釈
• 長文読解
• 共通テストの時間配分
• 私立大学の過去問
• 英検2級・準1級
• ライティング・リスニング

模試や過去問の結果から、「単語が原因なのか」「文構造が取れていないのか」「読む速度が不足しているのか」を分けて考えます。

国語

現代文では、感覚で読むのではなく、

• 主語・述語
• 対比
• 因果関係
• 筆者の主張
• 選択肢の根拠
• 記述問題の必要要素

を確認します。

古文では、単語・文法・品詞分解・古典常識を整理し、初見文章を読める状態につなげます。

数学・理科

単元学習を終えただけでは、大学入試問題を自力で解けるとは限りません。

基礎教材の内容を理解した後、志望校に近い難易度の過去問を使い、「学んだ解法を初見問題で使えるか」を確認します。数IIIと並行して、数IA・IIBの弱点を復習するなど、複数範囲を優先順位をつけて進めます。

総合型選抜・学校推薦型選抜

必要に応じて、

• 志望理由書
• 自己推薦書
• 事前課題
• 小論文
• 面接
• 口頭試問

まで一貫して対応します。

文章を整えるだけでなく、「本人の原体験」「大学で学びたいこと」「将来の目標」に一貫性があるかを確認し、質問されたときに自分の言葉で説明できる状態を目指します。

80分授業の一例

1. 1模試・過去問・前回課題の確認10分
2. 2失点原因と当日の目標設定10分
3. 3重点事項の解説20分
4. 4志望校レベルの演習25分
5. 5解答根拠の説明・添削10分
6. 6次回までの学習計画設定5分